毛泽东小的时候在家乡念私塾，当时有一位教他的老师叫毛宇居。1959年，已是党和国家主席的毛泽东回到故乡，请韶山的老人吃饭，其中就有毛宇居老师。当毛泽东向这位老师敬酒时，毛宇居老人说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛泽东却说：“尊老敬贤，应该应该！”

毛泽东在湖南第一师范求学的时候，最敬佩的两位老师中，一位是徐特立先生。1937年徐老60岁寿辰时，毛泽东写了一封热情洋溢的贺信，信中说：“你是我20年前的先生，您现在仍然是我的先生，将来必定还是我的先生。”1947年徐老70岁寿辰时，毛泽东又题词“坚强的老战士”送给他，表示尊敬和祝贺。

更为感人的是，对于有缺点和错误的老师，毛泽东也能正确对待，对当年的湖南一师校长张干就是这样。

张干是毛泽东在湖南一师读书时的校长。由于他维护旧的教育制度，引起学生不满，毛泽东带头发起了“驱张运动”，使张干不得不离开一师。

解放初期，毛泽东了解张干离开一师后，没有在反动政府里做官，而是一直在学校教书，感到难能可贵。在与朋友谈话时说，张干当时很年轻，很有能力，完全可以往上爬。他不向上爬，而是老老实实教书，这就说明他不错。后来，毛泽东对张干从思想上和生活上都给予了极大的关怀和照顾。

中国尊师重教的传统十分悠久。古人把“师”与“天地君亲”并列，作为神主灵牌让人祭祀。荀子认为“国将兴，必贵师而重傅”；韩愈也说过：“举世不师，故道益离”。毛泽东主席尊师的故事让我们从中看到伟人贤达对“尊师重教”理念的坚持和延续。身为领袖，对老师们执弟子之礼，自己博学多才仍虚心好学，以长为师，为全国人民树立了光辉的尊师榜样。尊师，应该向毛主席这样以健康文明的方式，表达感恩情意，维护正常的师生关系。高尚的师生情谊，是在教与学中建立起来的，是留存于心底的牵挂、感激和敬重。

这些年来，受社会上不良风气的影响，打着尊师的名号大行送礼索礼之风有蔓延趋势，使得传统意义上的尊师有些变味。不送么，别人在送，自己不送，又担心贻误了孩子的前程；不收么，又恐你对他的孩子不尽心。真可谓送亦忧，收亦忧！

尊师演化为庸俗的送礼索礼风，不仅玷污了圣洁的师生关系，败坏了人类灵魂工程师为人师表的形象，还误导了青少年正确人生观的建立，违反了国家法律法规和《中小学教师职业道德规范》，是教育领域必须割除的毒瘤之一。我们作家长的要有清醒的认识，不要跟风，不要助长小孩提出的送礼要求，而应该正确引导孩子尊师重教。