11月9日，詹海波继续来到长安中天小学进行思维导图的课程传授，今天课程的传授对象是中天小学英语科组的16名骨干教师。

学校安排对英语科组的老师进行学科思维导图的培训，是希望能对英语课堂进行改革，打造高效的英语课堂，帮孩子们从小在英语学科打下一个良好的基础。

海波老师在上课之前，收集并了解了一些相关资料。发现由于教学安排的原因，英语课的数量是被缩减了的，但是课程目标、课程任务还是一如既往的繁重，所以英语老师的课程时间紧，任务重。基于这个所了解的情况，海波老师本次授课的重点是致力于帮助英语老师们大幅度提升英语课堂的效率，让原本紧凑的教学时间变得宽裕，给孩子们留更多的时间进行复习或是提高。

课程刚开始，海波老师先是安排老师们做了一个有关“关键词”的小游戏，唤醒老师们大脑。通过游戏，训练了老师们对关键词捕获的能力，关键词也正是思维导图不可或缺的一部分，这个游戏也为后续课程中讲到思维导图要素里的关键词埋下了伏笔。

简单的游戏过后，海波老师还是先通过让老师们写小纸条的方式收集到了老师们对于英语教学中所遇到的问题和困难。正如海波老师之前所了解到的一样，英语课的教学时常短，教学任务重让在座所有的英语老师都为之头痛。

了解到这一点后，海波老师向在座的各位老师表示，关于教学时间的安排，以及各种各样的事情侵占了英语科的教学时间，这一客观因素我们无法改变，但只要学好思维导图在学科中的应用，就能极大的提升课堂效率，帮助老师们高效的完成教学任务，在节省教学时间的同时还能提升教学效果。海波老师说完这番话，在场的英语老师都对思维导图产生了好奇，学习热情空前高涨。

面对在场英语老师的求知欲以及浓烈的学习热情，海波老师开始给她们揭秘思维导图的真相。海波老师通过浅显易懂的语言，以及真实有趣的例子，告诉老师们什么是思维导图，思维导图的重要性还有思维导图的会怎么帮助我们提升课堂效率。授课过程中，海波老师讲解到位，与在场的老师积极互动，课堂氛围活跃，英语课组的老师们积极配合，并认真的做下了许多学习笔记，获益良多。

通过海波老师的讲解，在场的英语老师们对思维导图有了一定的认知，接下来海波老师就可以讲授了思维导图的六要素，这也是本次课程培训的重点。

思维导图的六要素，内容比较复杂繁多，需要注意的小问题也不少。为了加深在场老师们的印象，海波老师整理了许多自己制作的思维导图，呈现在各位老师面前。通过对一张张思维导图的分析与讲解，引出了思维导图的六要素，并反复强调了其中难点、易错点。海波老师的讲解深入浅出，化繁为简，在场的英语老师也对思维导图的六要素有了深刻的认知。

每讲解一个思维导图的要素，海波老师都会出一些简单的例子让老师们加以练习，让在座的老师动手绘制简单的思维导图，并加以指导。老师们绘制思维导图时，海波老师会提出绘制思维导图的所需的注意事项，通过不断动手实践，有不少老师们在课上绘制出了属于自己的第一张思维导图，也基本掌握了绘制思维导图的方法与技巧。

下午的课程很快就结束了，通过海波老师两个多小时的授课，到场的英语老师们对思维导图有了全新的认知，也对思维导图的六要素有了初步的了解，掌握了制作思维导图的技巧以及注意事项，也能独立的完成简单思维导图的绘制了。

经过短暂的休息，海波老师继续给老师们授课，晚上课程的主要内容是“思维导图在英语学科中的教与学”。 

下午的课程中，英语老师们反馈的教学问题其中有一个大多数老师都有说到了就是孩子记不住单词。针对这个问题，海波老师给老师们讲解了如何利用思维导图帮助孩子们高效的记忆单词。海波列出一些小学必背的常见单词，用思维导图将它们联系在一起，现场实践让老师们感受运用思维导图进行单词记忆的高效性，得到了在座所有英语老师的肯定。

随后，海波老师举出了更多老师们在教学中遇到的常见问题，现场剖析了英语教学所遇到的问题，并提出很大一部分问题只要运用思维导图就能加以解决。用实际例子说明了思维导图能够极大的提升教学效率，解决教学所遇到的难题。授课内容贴近实际，让到场的英语老师们学会如何在教学实践中加入思维导图的元素，提升教学效率，将学到的思维导图知识做到真正会用。授课内容贴近老师们平时的教学实际情况，浅显易懂。

一天的课程很快就结束了，在这次对英语学科老师的培训中。海波老师深入浅出的讲解了思维导图的相关知识，到场的老师们积极配合。通过一天的学习，在场的老师也充分的肯定了思维导图在英语学科中能起到积极的作用，应用好思维导图也能极大提升自身的教学水平，提升课堂效率，获益良多。

本次为中天小学英语科组骨干教师进行学科思维导图的培训，海波老师致力于通过思维导图，帮助老师们提升教学水平、提高教学效率。希望能让思维导图更多的应用在英语课堂中，打造高效的英语课堂，为孩子们今后的英语学习打下良好的基础，让思维在校园里绽放。

最后感谢中天小学学校领导对海波老师以及思维导图的肯定，本次培训的成功，离不开学校的支持！