水激石则鸣，人激志则宏。孩子在小学低段，可以树立偶像型目标。家长可以借助绘本、动漫、故事或生活中孩子喜欢、崇拜的人物形象，树立榜样目标，激发孩子向“偶像”看齐，学习、模仿其某种优秀品质和良好行为。小学中高段的孩子，可以建立“靶向”型目标。比如考试想得“优秀”，这是一个十环的目标。那么怎样才能实现这个目标呢？列出可以实现目标的途径：如书写端正、加强记忆、拓宽阅读或是多做小实验等等。初高中的孩子，适用于“进阶”型目标。这时候，孩子的目标感已经越来越清晰了。可以沿着“理想中的人生——大学——高中——初中”这样的轨迹，引发孩子自我设定进阶目标，并且知道“我目前在哪一个台阶，接下去通过哪些方法可以让自己再往上登一个台阶。”

2.挖掘天赋潜能：帮孩子编制个性的“精彩赛程”。

每个孩子都有一种或数种优势智能，只要教育得法，每个孩子都能成为某方面的人才。家长可以通过几种途径发现孩子的天赋潜能。

一是在陪伴中观察。观察孩子在玩耍、娱乐或外出旅行中对什么比较感兴趣，擅长于做哪些事，从中发现兴趣特长。

二是创造机会和可能。给孩子更多的社会经历体验和尝试的机会，让孩子在有挑战的项目活动、实践锻炼中，显现出潜在优势。

三是关注发展优势学科。在学校学习中，关注了解孩子喜欢什么学科（专业），什么学科最为擅长，将关注点放在优势学科上，而不是一味对弱势学科提要求。

3.培养行动能力：帮孩子增加真实的“驾驶体验”。

培养孩子的行动力：

一是帮助孩子自主执行计划。父母可以根据孩子的实际和学业要求，协助他们一起制定详细的计划，并让他们在计划执行中形成自动化的行为。

二是帮助孩子自觉抵制诱惑。家长可以在家中设置诱惑处置专区，允许孩子只在“专区”内使用电子产品，并严格约定、控制使用时间。

三是引导孩子自己承担责任。家长不包办代办，而是引导孩子要为自己日常的按时到校、物品整理、作业完成、考试合格以及日后的符合毕业要求等负责。

4.增强评价激励：帮孩子养成基本的“自助检修”。

无论是家庭教育、学校教育和社会教育，最终都是要让人形成自我教育。家长要帮助孩子建立自我评价机制，帮助他们获得“自主检修”的能力。

一是肯定鼓励。家长要善于留心和观察孩子做得好的部分，及时表扬和肯定；当孩子做得不够好的时候要让他们看到“例外”，避免全盘否定。

二是助动加油。善于引导孩子独立思考、深入研究，培养其坚强的意志品质。也可以适当地跟孩子的科任教师进行沟通交流，以帮助孩子树立信心，优化策略。

三是帮助孩子自我评价激励。鼓励孩子在遭遇失利时保持稳定心态，不丧失信心；在取得进步时不心高气傲，自大自负。学会多角度评价自己，以一种平和的心境专注地投入到学习成长中去。